天天向上—Day Day Up

今天有点累……昨天疯狂的购物，疯狂的吃东西，疯狂的放肆……最后才发现，恣意后留下的只是难受，头晕目眩，以及无法排解的酸楚。

看了早就想看而一直没有看的《美丽心灵》，一个关于学习，执意学习者的分裂的故事，去除电影的美饰之后留下的，就是浅浅的恐惧和强烈的幸福感。

为什么会有幸福感，为什么别人的疯狂，痛苦，我却油然幸福感——往回搜索，最后终于明白，只是因为诺贝尔奖的肯定，只是因为沉迷的美丽……原来，我一直都么向往那种百分百的纯粹。

当然，主人公最后战胜心里的死结而面向现实的回归是心灵强大的雷声，我们应该给与其掌声，当然也有其妻子至死不渝坚持的辅助，……而我，真正感动的为什么竟然不是这些了，最多只能是美丽的给予微笑和拥抱，仅此而已。

今天，和Maria的约定开始了……加油，继续……

如果有一天，我告诉自己，你自己很失败，那一定不是真心话。因为你每一步都如此真正走过。生活不需要苛求什么，我们有的只是生命的车票，路途长短并不能成为意义的求证码，甚至追求意义的东西也都是没有意义的行为。看来，好好学习中国哲学，好好学习古代的精髓，是我梦寐以求的成长！

苛求求同存异，往往会变本加厉！

是否我应该放弃现在，或者说放弃现在的想法，而只是简单的取暖，距离总是美感产生的源泉。

将孩子引向伟大

 辞旧迎新，在2009年的第一天，我向大家推出一个新的命题——将孩子引向伟大。希望教育人士一起研讨，希望家长和我们一起行动，共同求索将孩子引向伟大之路，一起实践将孩子引向伟大！

      缘起这个行动主要是两点。

      一是最近研读了几本家庭成功培育孩子不断走向卓越的书籍，再联想原来研读的家庭教育成功典型案例，思想中一条明晰的概念逐步凝聚，顿悟的感觉很快定型：家庭教育成功的核心精髓就是将孩子引向伟大，成功的家长们都在用不同的方法共同实践着同一条路——不断推引孩子一步步走向卓越、走向成功、走向伟大！

“没有压力，就没有动力”，这种信念，我们信奉了很多年了。作为一线的教师，仔细想一想，我们的许多日常行为，基本都是以这种信念出发的。
　　比如，一个不喜欢学习的孩子，我们经常会跟孩子的家长建议“多给他点压力”，至于家长如何给孩子压力，这个问题，我们不必多想，家长知道怎样给孩子们压力。也有替家长考虑得比较周到的，于是建议家长在家里严格要求孩子：必须达到某个目标，否则就提出一些处罚或者是奖励的措施，比如扣掉零花钱，比如减少游戏的时间，比如获得了好名次奖励一些孩子比较喜欢的东西等。当然，更有甚者，提倡给孩子点“颜色”看看。
　　当然，我们一线的教师本身，也可以通过自然权力给孩子以惩罚，比如作业没有完成的，一定要罚抄多少遍。作业完成得好，给点精神或者是物质的奖励的事也有。通过惩罚或者是奖励，让孩子感觉到压力。如果需要，我们还会利用孩子对于未来的不可把握

父母要给孩子的主要是能力，而不是金钱。“虎欲扑其食，必先利其爪，笋欲见其天，必先破其土”，必须教会孩子以下几个方面的能力。
一、自我生存的能力。

人无论在怎样的环境下都要学会保护自己的生命，求生存，才能说得上发展和其它。
二、自我调剂的能力。

人是有心情有感情的动物，但是更是有理智的高级动物，所以要随时会把握和调剂自己的心情和感情，不能让自己的感情和情绪随意发展，这种能力将决定一个人的性格，性格将决定一个人一生的命运，许多人就是不能把握自己的心情和感情而冲动、暴力、杀人、自杀、吸毒、失败。。。。。。
三、充分自信的能力。

必须培养孩子的自信心，随时都要认为自己是很棒的，只要努力，什么事情都能办成，自信是成功的基础，没有自信的人，决不可能成功。

目前我国正处于青春期的男女青少年有几亿，他们的性心理发展一般都是正常的、健康的。大多数都能较好地调节性欲、性冲动，表现出符合社会规范的言论与行为，都能正确地对待两性交往。但是，有些青少年在某些方面也存在着不少问题，有的甚至是很严重的。

性作为一种生理、心理和社会现象，始终伴随着每一个人，深刻地影响着每一个人的健康、幸福和人格的完整。它既能给人以欢乐，也能给人以痛苦。它可以引导人们走向崇高的境界，也可以诱人误入歧途与深潭。

对处于青春期的青少年来说，正是性生理发育成熟、性心理逐渐趋于成熟的时期，他们的性生理成熟与性心理尚未完全成熟的矛盾以及性的生理需求与性的社会规范的冲突之间就构成了青少年男女心理卫生中的一

现在的家长几乎都只有一个孩子，没有经验可以借鉴，没有过程可以重复，而结果大家都希望只看到一个，那就是成功。所以，很多家长担忧、焦虑甚至手足无措，生怕教不好孩子，不能给他一个成功的人生。

　　  把b写成d，p写成q，或是写汉字时将左右偏旁颠倒，这样的毛病你家的孩子是否也有？最近家长向教子有方咨询的问题越来越细化了，很多家长提到孩子老把字写反或是写错的问题。

　　有专家认为，孩子写反字和视知觉有关，学习主要是用眼睛加工文字符号的过程，而视知觉是随着儿童的年龄发展而逐渐成熟的，其中视知觉对于左右方位的辨别能力也会随着年龄的增长而发展。研究发现，四岁之前的孩子发生左右不分，将数字和字母的方位颠倒的情况

如果您的孩子经常在学习过程中出现诸如7-2=4之类的“低级错误”，那就应该在两个方面做工作。

（一）家长设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说，他们在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。因此，要使孩子在学习过程中专心致志，家长朋友要为他们提供良好的条件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。

（二）您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练：

1、帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。

孩子在家里的学习活动

  让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。自1918年获得博士学位后，皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织总干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。

    为了致力于研究发生认识论，皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任，集合各国著名哲学家、心理学家、教育家、逻辑学家、数学家、语言学家和控制论学者研究发生认识论，对于儿童各类概念以及知识形成的过程和发展进行多学科的深入研究。